“在上班和上進之間，我選擇上夜校?！备咝ｉ_夜校，怎么就火了？

“在上班和上進之間，我選擇上夜校?！毙履暌潦?，蘇州大學面向社會開放夜校班，吸引6000多人報名，近六成在35周歲以下?！鞍滋焐习?，晚上學藝”成了不少年輕人的時尚選擇。高校開夜校何以“出圈”？青年扎堆“回爐”凸顯哪些需求？半月談記者就此進行了采訪調(diào)研。

2小時“搶光”7門課

春節(jié)前最后一課，晚上6點出頭，32歲的莊安愚第一個來到教室。自從報上蘇大夜校的“ChatGPT數(shù)字化轉(zhuǎn)型初級培訓班”，他的手機導航軟件就多了一個新坐標——蘇大北校區(qū)工科樓。

“刷多少節(jié)網(wǎng)課和短視頻，都抵不上一節(jié)‘大?！У木€下課?！鼻f安愚是國家稅務總局蘇州市稅務局團委副書記，他告訴半月談記者，培訓班由蘇州工業(yè)園區(qū)科技領軍人才趙朋朋領銜授課，“趙老師一語道破ChatGPT的本質(zhì)是詞語接龍，讓我豁然開朗?！?/p>

蘇州大學夜校ChatGPT初級班給學員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書

隔壁古典舞教室里，“二娃寶媽”袁靜也在老師指導下細摳每一個動作。“和市面上其他興趣班相比，這邊15節(jié)課880元，還是小班化教學，性價比很高?！?/p>

蘇大繼續(xù)教育學院事業(yè)發(fā)展部主任鮑小娟介紹，2023年下半年開始，就有不少網(wǎng)友在該院微信公眾號后臺留言，希望開設夜校班，經(jīng)過問卷調(diào)查等分析準備，今年1月初，首期夜校推出興趣類、技能類等29門課程，教學團隊以本校各專業(yè)老師為主，校外選聘為補充。根據(jù)學員反饋，二期課程發(fā)展到48門，更加貼近蘇大學科專業(yè)，教學點也從老校區(qū)擴展到新校區(qū)，輻射范圍更廣。

1月26日下午1點，隨著二期課程開放報名，鮑小娟的企業(yè)微信瞬間“炸了鍋”?！懊總€群上限200人，一下子就新增了四五個群。”短短幾分鐘，咨詢?nèi)毫斜砭捅弧?9+”的未讀消息刷屏，2小時就有7門課報滿，中醫(yī)養(yǎng)生、美妝、外語、非遺類課程最受歡迎。截至1月底已有36個群，近7000人咨詢報名。

青年“回爐”凸顯哪些需求

——充電。莊安愚說，當下，應用人工智能是大勢所趨，“你不會被AI淘汰，但會被用AI的人淘汰。要克服能力焦慮，就得不斷學習。”雖然夜校結(jié)業(yè)證書不等于職業(yè)技能證書，但莊安愚篤定繼續(xù)報名中高級課程，“比起那張證書，我更在乎在這里學到真本領”。

——解壓。袁靜說，在外資企業(yè)工作，回家還要照顧孩子，壓力自不必說，但她覺得，每周總要有屬于自己的時間，在忙碌中靜下心來。“上夜校的兩個小時里，我是自己的主人。保持學習的狀態(tài)，才能更從容地應對生活、工作各方面的挑戰(zhàn)。”

——社交?！耙剐０嗟耐瑢W來自各行各業(yè)，大家有各自的人生軌跡、不同的工作背景，共同的興趣愛好讓我們走到一起，但看具體問題又有不同的視角，所以經(jīng)常碰撞出思想的火花。”在蘇州高新區(qū)通安鎮(zhèn)華通三區(qū)居委會工作的費黎芹告訴半月談記者，夜校期間她結(jié)識了兩個新朋友，“我們一起打卡學校周邊的咖啡店，談談人生，聊聊際遇，還約好了一起吃飯?！?/p>

“吳文化與蘇州話”授課團隊成員、蘇大“說蘇哉”協(xié)會秘書長車玉茜認為，高校開夜?！俺鋈Α保跐M足當下社會青年多層次需求的同時，也映照出高校傳統(tǒng)課程體系有待改進的環(huán)節(jié)，“大學可以通過夜校感知到社會上要什么、缺什么，進而調(diào)整人才培養(yǎng)方案，幫助在校生提前儲備好相關(guān)素養(yǎng)和技能”。

“網(wǎng)紅”變“長紅”，關(guān)鍵靠內(nèi)容

近年來，“夜?！边@個富有年代感的名詞在公眾視野逐漸升溫。蘇大繼續(xù)教育學院院長繆世林認為，早些年，大學夜校以提升學歷為主要目的，但在高等教育普及化的今天，夜校學員更看重自我提升。

蘇州大學夜校古典舞培訓班

“這就要求高校繼續(xù)教育機構(gòu)積極轉(zhuǎn)型，我們也一直在嘗試?！痹诳娛懒挚磥?，夜校學員背景多元，日常管理并不容易?！拔覀冮L期開展社會培訓，服務保障團隊近百人，管理機制也相對成熟。接下來，我們?nèi)砸粩喾此?、改進，探索出更多類似夜校的好辦法，把高校教育資源送到想要學習的人群身邊?！?/p>

“夜校不能像只在夜間短暫開放的曇花，從‘網(wǎng)紅’變‘長紅’，關(guān)鍵還得靠內(nèi)容。”江蘇開放大學副校長羅逾蘭認為，綜合性高校通過夜校、研學等方式推動教育資源共享，應用型本科、職業(yè)院校也可結(jié)合自身專業(yè)特色開設分眾化的社會培訓課程；開放大學承擔終身教育學分銀行的運行職責，更要發(fā)揮好省、市、縣系統(tǒng)辦學和社會教育布點廣泛的優(yōu)勢，為在職學習者就近學習及跨地區(qū)流動學習提供便利。

采訪中，也有高校管理人士坦言：“社會服務雖然是高校的重要職能之一，但不少高校并不重視?！庇械男ｎI導認為，搞對外培訓可以，但不要過多占用一線資源，擔心打擾教學和科研。

蘇大人文社科處處長、東吳智庫副理事長陳一建議，建設全民終身學習的學習型社會需多方合力，可發(fā)揮個稅抵扣、學分銀行等工具的杠桿作用，將一些夜校課程納入人社部門技能提升補貼范疇；同時引導高校重視社會服務、開放教育資源，上級主管部門考核高校時可加大相關(guān)權(quán)重，根據(jù)考核結(jié)果給予獎勵、補貼。

半月談記者：陳席元（參與采寫：羅斕）